Schneiderman Y Comisionado De Educación Del Estado Elia Emiten Directrices Para Asegurar Que Todos Distritos Escolares Cumplen Con La Ley “Dignidad Para Todos Los Estudiantes

Orientación basada en los resultados de la inspección conjunta que hicieron la fiscalía y el departamento de educación para determinar si los distritos escolares estaban en cumplimiento de la Ley de Dignidad para todos los Estudiantes, la cual requiere a los distritos implementar medidas para combatir  el “bullying” (el acoso) y la discriminación

Schneiderman: Todos los estudiantes en el estado de Nueva York merecen un ambiente escolar libre de acoso, intimidación y discriminación

NUEVA YORK - El Fiscal General Eric T. Schneiderman y la Comisionada del Departamento de Educación del Estado de Nueva York Mary Ellen Elia dio a conocer hoy las directrices y  modelo a seguir para ayudar a los distritos escolares en el cumplimiento de la Ley de Dignidad para todos los Estudiantes. La Ley de dignidad es la primera legislación integral contra el acoso escolar en todo el estado de Nueva York y se erige como una herramienta poderosa contra la discriminación y el acoso en las escuelas primarias y secundarias públicas. El Fiscal General y la Comisionada basaron las directrices en las necesidades identificadas en una inspección estatal conjunta de los distritos escolares en relación con el cumplimiento de la Ley de la Dignidad. Los materiales de orientación y capacitación se desarrollaron después de una revisión exhaustiva de las respuestas del distritos a la encuesta conjunta, y considerando los pasos que los distritos han tomado a través de Nueva York para proporcionar a sus estudiantes ambientes escolares seguros.

“Es de vital importancia que los estudiantes se sientan cómodos al exponer los temores de discriminación o acoso en las escuelas, e igualmente importante que las escuelas honestamente reporten honestamente su respuesta en estos casos”, dijo el Fiscal General Schneiderman. “Estoy muy contento de continuar nuestra alianza con el Departamento de Educación del Estado de Nueva York para asegurar que todos los estudiantes tienen los entornos de aprendizaje seguros y acogedores que se merecen. Aprecio profundamente la participación de los distritos escolares que respondieron a la encuesta. Sus respuestas bien pensadas, y los desafíos y éxitos que describe, en gran medida ayudó a nuestras agencias en la elaboración de orientaciones y materiales adicionales para ayudar a las escuelas a mantener a sus estudiantes seguros”.

La Comisionada de Educación del Estado de Nueva York, Mary Ellen Elia, dijo: “Demasiados niños van a la escuela todos los días en el miedo - miedo de que se mofen de ellos, de ser objeto de burlas, intimidados e incluso agredidos físicamente, sólo porque otros lo perciben como diferentes. Es una tragedia nacional que no puede ser ignorada o permitir que continúe. El Regents y yo estamos agradecidos con la colaboración del Fiscal General Schneiderman a medida que seguimos creando conciencia sobre este tema crítico para nuestras escuelas y para el público. Estamos muy agradecidos, también, de la asistencia del Fiscal General en la difusión de materiales de orientación y capacitación para ayudar a nuestros líderes escolares a establecer procedimientos para crear entornos escolares que estén libres de acoso,  intimidación y discriminación”.

El Asambleísta Daniel O'Donnell dijo: “La aprobación de la Ley de Dignidad para todos los Estudiantes fue uno de mis mayores logros como legislador, ya que implica un mandato de que las escuelas públicas de Nueva York creen una cultura escolar que es inclusiva para todos y eviten el acoso y la intimidación de estudiantes. Aplaudo al Fiscal General Eric Shneiderman y el Departamento de Educación del Estado de Nueva York por continuar la búsqueda de formas para mejorar esta legislación y apoyar a los estudiantes de Nueva York”.

El senador estatal Brad Hoylman dijo: “La idea detrás de la Ley Dignidad para todos los Estudiantes es que todos los niños, independientemente de su raza, sexo, origen étnico u orientación sexual, merecen sentirse seguros en la escuela. Pero no podemos parar lo que no podemos ver. Con estos nuevos materiales de orientación y formación reflexivos, vamos a ser podremos implementar de manera más completa el DASA ayudando a las escuelas y las familias -.especialmente aquellos que no hablan Inglés - a identificar eficazmente, informar y enfrentar casos de intimidación. Estoy realmente agradecido a el Fiscal general Schneiderman y la  comisionada de Educación Elia por este estudio conjunto integral, que va a recorrer un largo camino para erradicar la intimidación a través de los 733 distritos escolares de Nueva York”.

La Ley de Dignidad requiere que los distritos escolares (i) modificar sus códigos de conducta para incluir prohibiciones sobre el acoso, la intimidación y la discriminación, así como difundir el código actualizado para los estudiantes y sus padres, (ii) entrenar a los empleados de la escuela sobre temas de la intimidación, el acoso y la discriminación, (iii) designar coordinadores de la Ley de Dignidad de cada escuela del distrito, y (iv) proporcionar a los estudiantes la instrucción destinada a impedir el acoso, la intimidación y la discriminación.

La ley entró en vigor en 2010, con una fecha de vigencia de 2012 para sus principales disposiciones. En la década anterior a la aprobación de la ley, aumentó la conciencia nacional acerca de la naturaleza de la epidemia de la intimidación en las escuelas. En 2009, más de 7 millones de estadounidenses estudiantes entre las edades de 12 a 18 - 28 por ciento - reportaron haber sido intimidados en la escuela. Una encuesta de 2011 de los estudiantes de la escuela secundaria de Nueva York reveló que casi el 18 por ciento había sido intimidado en la escuela. Antes de la aprobación de la Ley de la Dignidad, sólo 1 de cada 5 estudiantes en el estado de Nueva York asistieron a una escuela con una política integral contra el acoso y anti-acoso.

Una carta a los distritos del Fiscal General y el Departamento de Educación describiendo los resultados de la encuesta analizó el reporte obligatorio de incidentes intimidación, el acoso y / o discriminación que distritos ofrecieron al SED para el año escolar 2013-14. Los datos sugirieron que no se estaban registrando todos los incidentes de este tipo en los distritos de todo el estado de Nueva York. Los datos también contienen un alto porcentaje de casos denunciados clasificados como "otros" en la naturaleza, y no identificados como una de las bases protegidas en el la Ley de la Dignidad - por ejemplo, la raza, el género, la orientación sexual - como motivadores de  los incidentes.

La carta también incluye recomendaciones y áreas de mejora en los distritos escolares, incluyendo asegurar que los distritos (1) designan oportunamente a coordinadores de la Ley de Dignidad para llenar posiciones cuando están desocupadas, (2) tener procedimientos para mantener registros e información precisa para reportar incidentes con materiales de acoso o intimidación al Comisionado, (3) el desarrollo de materiales y regularmente capacitar a los empleados de la escuela en sus funciones en el marco de la Ley de la Dignidad, incluidos los derechos para identificar, investigar y reportar incidentes de acoso o intimidación, y (4) proporcionar acceso de lenguaje a los códigos del distrito, y otros materiales relativos a las expectativas de las escuelas para la conducta de los estudiantes, para beneficio de los que no dominan el inglés.

Junto con la carta, se envió un documento titulado "Dignidad para Todos los Estudiantes: Orientación sobre investigación, respuesta, y presentación de informes." El documento establece directrices para documentar las mejores prácticas para los distritos escolares en los elementos de la investigación de presuntos actos de acoso e intimidación; requisitos de registro de distritos; y cómo y cuándo las escuelas se deben agregar los datos sobre incidentes para garantizar una información precisa de los datos al Departamento de Educación.

El análisis completo de la encuesta y las recomendaciones se pueden encontrar aquí.

En base a los resultados de la encuesta proporcionados por los distritos, el Fiscal General y la Comisionada también desarrollaron y lanzaron un conjunto de materiales de capacitación modelo para ayudar a los empleados de los distritos escolares en la formación sobre una variedad de temas, incluyendo la naturaleza del acoso, la intimidación y la discriminación; cómo identificar este tipo de comportamiento; y los deberes de los empleados escolares en relación con la presentación de informes, investigación y documentación de los presuntos casos de acoso, intimidación y discriminación. Los materiales se pueden encontrar aquí.

Dawn Yuster, Director del Proyecto Justicia en las Escuelas y Defensa de los Niños, dijo: “Aplaudo al Fiscal General y la Comisionada por proporcionar recursos adicionales a los distritos escolares en todo el estado que buscan proporcionar un ambiente seguro para todos los estudiantes. Cada año, los defensores de los niños reciben muchas llamadas en nuestra línea de ayuda de los padres que luchan con la intimidación a sus hijos  en la escuela, y nuestro proyecto de justicia en las escuelas está trabajando en nombre de los niños que viven con el temor de acoso e intimidación por ser quienes son o la forma en que son diferentes de otros niños. Estoy seguro de que la asistencia técnica en forma de orientación, modelos de formularios y materiales de capacitación ayudará a los distritos a comprender sus derechos en virtud de DASA y otras leyes de derechos civiles, y trabajar hacia el objetivo que todos compartimos: para asegurarse de que los niños tienen una lugar seguro y acogedor para ir a la escuela”.

Esta iniciativa es parte de una alianza, que se inició en el año académico 2014-15, entre la Oficina del Fiscal General y el Departamento de Educación del Estado de Nueva York para promover conjuntamente igualdad de oportunidades educativas a través del estado de Nueva York. Además de la iniciativa conjunta sobre la intimidación y el acoso, la Oficina del Fiscal General y el Departamento de Educación también están trabajando en conjunto para promover una amplio cumplimiento de diversos requisitos estatales y federales de derechos civiles, y para hacer frente a cuestiones tales como las barreras a la inscripción de los estudiantes, la desviación académica de estudiantes con dominio limitado del inglés, y la disciplina escolar.

Este asunto está siendo manejado por el Fiscal Adjunto Justin Deabler y Jefa de la Oficina Lourdes M. Rosado, del Buró de Derechos Civiles. El Fiscal Ejecutivo Adjunto de Justicia Social es Alvin Bragg.

La Fiscalía General se compromete a garantizar el acceso a la igualdad de oportunidades educativas. Para presentar una queja, póngase en contacto con la Oficina de Derechos Civiles al (212) 416-8250, o visite civil.rights@ag.ny.gov www.ag.ny.gov.